Dificultades relacionadas con el bajo nivel en la fluidez lectora y poca capacidad para comprender los textos leídos en niños y niñas del grado tercero de la Institución Educativa Normal Superior “Jorge Isaacs”; lo que genera un regular desempeño en actividades como resolver preguntas, seguir indicaciones escritas o ir más allá del reconocimiento de las palabras.
JUSTIFICACIÓN
Un gran número de niños y niñas de grado tercero, cuyas edades oscilan entre 8 y 9 años, presentan dificultades en su proceso lector, en ellos se observa bajo ritmo de lectura, poca comprensión textual, desinterés para leer y léxico reducido.
Esta problemática genera el proyecto “Aprendo a Leer, Leyendo” con el propósito de fortalecer las habilidades fluidez y comprensión lectora, teniendo en cuenta que la fluidez lectora muestra la habilidad del estudiante para leer con exactitud un texto en voz alta, con rapidez y con la pronunciación y entonación adecuadas y la comprensión lectora facilita la decodificación de las palabras y el procesamiento de su significado para traer valor a la experiencia de la lectura.
Se presenta una propuesta que incluye actividades de aula, actividades con padres de familia y actividades con las TIC.
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